学前比较教育学成为一门独立学科的标志是什么
作者：霍力岩更新时间：2025-11-24 09:27:56
本书系新世纪高等学校教材·学前教育专业系列教材之一。系在原教材基础上的修订版，本书通过对世界各国学前教育的比较研究，探讨了学前教育领域一些带有规律性的问题，从新的角度、用新的方法、在新的高度上对纷繁复杂的学前教育问题进行了多维的探讨，拓宽了比较教育的研究领域，丰富了比较教育的学科内容。相信会为建设有中国特色的学前教育提供借鉴，同时对帮助读者了解世界学前教育的情况、丰富读者有关世界各国学前教育的知识也大有裨益。本教材包括三部分。第一部分为理论与方法篇：对学前比较教育的性质、作用、方法以及理论基础进行详细介绍。第二部为比较篇：对主要国家的学前教育情况进行比较和分析。第三部分为案例篇，探讨了一些国家在学前教育推进项目、教育指导纲要等方面的情况。本书在每一章节后还增加“本章小结”“关键术语”与“思考题”。 学前比较教育学
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《学前比较教育学成为一门独立学科的标志是什么》第三 芬兰学前教育的主要特点与基本经验
教育的不可取代性 纵观芬兰学前教育的发展脉络，一幅政府积极主动主导学前教育的发展图卷清晰地展现在我们眼前。芬兰政府不仅在思想上高度重视学前教育事务，而且在行动上也从多渠道力保学前教育的有序运行。经过百余年的不断探索，芬兰的学前教育从最开始的民间个人行为，发展至如今政府主导为主、多种形式并举的发展模式，学前教育的举办规模、办学质量都有了长足的提升。近几年来，伴随着芬兰社会结构的变迁，新生儿数量减少、未婚人口数量增多等社会矛盾问题突出，芬兰人口结构老龄化问题日趋严重，人口质量引起了芬兰社会各界的高度重视。学前教育是国民教育体系中的重要一环，作为一项奠基性事业，在此背景下它又被进一步赋予了全面提高国民素质的神圣使命。另外，由于人口数量的下降，妇女外出工作的比例也出现了增长的态势。而政...
《学前比较教育学成为一门独立学科的标志是什么》最新章节
《学前比较教育学成为一门独立学科的标志是什么》章节列表
- 前言第3版
- 前言第12版
- 第一部分 理论与方法
- 第一 的概念和特征
- 第二 的作用
- 第二章 学前比较教育的方法
- 第一 学前比较教育的方法
- 第二 学前比较教育研究方法举例 大师与方法
- 第三章 学前比较教育的重要思想和理论基础
- 第一 学前比较教育的重要思想
- 第一 学前比较教育的重要思想02
- 第二 学前比较教育的理论基础
- 第二部分 主要国家学前教育比较研究
- 第二 美国学前教育的现状
- 第三 美国学前教育的主要特点与基本经验
- 第五章 英国的学前教育
- 第二 英国学前教育的现状
- 第三 英国学前教育的主要特点与基本经验
- 第六章 日本的学前教育
- 第二 日本学前教育的现状
- 第三 日本学前教育的主要特点与基本经验
- 第七章 印度的学前教育
- 第二 印度学前教育的现状
- 第三 印度学前教育的主要特点与基本经验
- 第八章 德国的学前教育
- 第二 德国学前教育的现状
- 第三 德国学前教育的主要特点与基本经验
- 第九章 法国的学前教育
- 第一 法国学前教育的背景与发展
- 第二 法国学前教育的现状
- 第三 法国学前教育的主要特点与基本经验
- 第十章 俄罗斯的学前教育
- 第一 俄罗斯学前教育的背景与发展
- 第二 俄罗斯学前教育的现状
- 第三 俄罗斯学前教育的主要特点与基本经验
- 第十一章 芬兰的学前教育
- 第一 芬兰学前教育的背景与发展
- 第二 芬兰学前教育的现状
- 第三 芬兰学前教育的主要特点与基本经验
- 第十二章 瑞典的学前教育
- 第一 瑞典学前教育的背景与发展
- 第二 瑞典学前教育的现状
- 第三 瑞典学前教育的主要特点与基本经验
- 第十三章 挪威的学前教育
- 第二 挪威学前教育的现状
- 第三 挪威学前教育的主要特点与基本经验
- 第十四章 冰岛的学前教育
- 第一 冰岛学前教育的背景与发展
- 第二 冰岛学前教育的现状
- 第三 冰岛学前教育的主要特点与基本经验
- 第三部分 学前教育比较研究的案例与分析
- 第一 美英印学前教育推进项目的产生与发展
- 第二 美英印学前教育推进项目的主要内容
- 第三 美英印学前教育推进项目对我国农村学前教育推进工程的启示
- 第十六章 中日幼儿园教育指导纲要的比较研究
- 第二 中日幼儿园教育指导纲要的比较研究
- 第三 中日幼儿园教育指导纲要比较的专题研究
- 第十七章 西方幼儿园课程模式对中国学前教育的影响研究 教育借鉴理论的视角
- 第一 西方幼儿园课程模式影响中国幼儿园课程发展的历史过程
- 第二 西方幼儿园课程模式影响中国幼儿园课程发展的历史结果及启示
- 参考文献
- 后记
- 第一 芬兰学前教育的背景与发展
- 第二 芬兰学前教育的现状
- 第三 芬兰学前教育的主要特点与基本经验
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